KATALOG WYPOŻYCZALNI DLA DOROSŁYCH I CZYTELNI W STRUMIENIU CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Terapia dzieci z niepełnosprawnościa? intelektualna? : programy i metody
AUTOR:
Olechnowicz, Hanna.
POZ/ODP:
Hanna Olechnowicz.
ADRES
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012.
SERIA:
Pedagogika Specjalna
HASŁA:
Dziecko niepełnosprawne umysłowo - rehabilitacja Dziecko niepełnosprawne umysłowo - psychologia OPIS
417, [1] s. : il. ; 21 cm.
SYGNATURA:
37
KOD KRESKOWY
INWENTARZ:
105000337627
33762
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Autorka przedstawia programy i metody animowania więzi dziecka z rodziną czy rówieśnikami, a także działania mające na celu budowanie poczucia własnej wartości oraz rozwijanie aktywności twórczej. Prezentowane eksperymenty ukazują potencjał dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz sposoby jego rozwijania przez nauczycieli i terapeutów.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> CZĘŚĆ I. Sposoby animowania więzi dziecka z jego rodziną 1. List jako łącznik między dzieckiem wychowywanym w zakładzie a jego rodziną 2. Fotografia - element pośredniczący w kontaktach między rodzicami a dziećmi 3. Dziecko jako strona obdarzająca w kontaktach z rodzicami 4. Rozmowy diagnostyczno-terapeutyczne o rodzinie dziecka CZĘŚĆ II. Doznawanie siebie jako wartości społecznej i osoby znaczącej 5. Indywidualne obdarzanie uwagą niewartościującą 6. Przeciwdziałanie niepohamowanej impulsywności przez zrytualizowany kontakt znaczący z nauczycielem 7. Przezrocza z wizerunkami uczniów jako materiał poglądowy 8. Wygłaszanie tekstów mówiących o własnej osobie jako metoda kształtowania uspołecznienia, asertywności i płynności wymowy 9. Wypowiadanie własnych uczuć jako pomoc w kierowaniu sobą CZĘŚĆ III. Współpraca w parach w obecności uważnego i nieingerującego nauczyciela 10. Malowanie palcami na wspólnym arkuszu 11. Lepienie na wspólnym terytorium 12. Kompozycje krajobrazowe w piaskownicy 13. Współdziałanie w diadach przedstawione w teatrzyku kukiełkowym CZĘŚĆ IV. Zabawy sprzyjające socjalizacji w małych grupach rówieśniczych 14. Rola zabawy w rozwoju gatunkowym człowieka 15. Spontaniczne, niekierowane zabawy w grupach czteroosobowych 16. Wspólne zabawy dzieci upośledzonych i normalnych w grupach czteroosobowych 17. Różnicowanie się ról społecznych w pięcioosobowych grupach młodzieży 18. Sesje klubowe dla pięcioosobowych grup dziewcząt wychowywanych w zakładzie 19. Wychowanek instruktorem w pięcioosobowej grupie dziewcząt głębiej upośledzonych umysłowo CZĘŚĆ V. Samorzutna aktywność twórcza dzieci 20. Założenia teoretyczne kształcenia twórczej, samorzutnej aktywności uczniów 21. Metodyka kształtowania samorzutnej aktywności uczniów głębiej upośledzonych umysłowo 22. Swobodne malowanie plam barwnych pędzlem Podsumowanie Arkusz zapisu programu socjalizacji Kwestionariusz „Sytuacja osobista i społeczna dziecka" DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępna tylko na miejscu.
REZERWACJE:
OPERACJE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
